Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH)

O que é?

Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Ele é chamado às vezes de DDA (Distúrbio do Déficit de Atenção). Em inglês, também é chamado de ADD, ADHD ou de AD/HD .

Quais são os sintomas de TDAH?

A tríade sintomatológica clássica da síndrome caracteriza-se por desatenção, hiperatividade e impulsividade. Independentemente do sistema classificatório utilizado, as crianças com TDAHsão facilmente reconhecidas em clínicas, em escolas e em casa. A desatenção pode ser identificada pelos seguintes sintomas: dificuldade de prestar atenção a detalhes ou errar por descuido ematividades escolares e de trabalho; dificuldade para manter a atenção em tarefas ou atividadeslúdicas; parecer não escutar quando lhe dirigem a palavra; não seguir instruções e não terminar tarefas escolares, domésticas ou deveres profissionais; dificuldade em organizar tarefas eatividades; evitar, ou relutar, em envolver-se em tarefas que exijam esforço mental constante; perder coisas necessárias para tarefas ou atividades; e ser facilmente distraído por estímulos alheios à tarefa e apresentar esquecimentos em atividades diárias. A hiperatividade secaracteriza pela presença freqüente das seguintes características: agitar as mãos ou os pés ou se remexer na cadeira; abandonar sua cadeira em sala de aula ou outras situações nas quais se espera que permaneça sentado; correr ou escalar em demasia, em situações nas quais isto éinapropriado; pela dificuldade em brincar ou envolver-se silenciosamente em atividades de lazer; estar frequentemente "a mil" ou muitas vezes agir como se estivesse "a todo o vapor"; e falar em demasia. Os sintomas de impulsividade são: frequentemente dar respostas precipitadas antes das perguntas terem sido concluídas; com frequência ter dificuldade em esperar a sua vez; efreqüentemente interromper ou se meter em assuntos de outros(American PsychiatricAssociation, 1994).

Segundo estudos nacionais e internacionais situam a prevalência do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) entre 3% e 6%, sendo realizados com crianças em idade escolar na sua maioria. O impacto desse transtorno na sociedade é enorme, considerando-se seu alto custo financeiro, o estresse nas famílias, o prejuízo nas atividades acadêmicas e vocacionais, bem como efeitos negativos na auto-estima das crianças e adolescentes. Estudos têm demonstrado que crianças com essa síndrome apresentam um risco aumentado de desenvolverem outras doenças psiquiátricas na infância, adolescência e idade adulta (ROHDE, 2000).

QUAIS SÃO SUAS CAUSAS?

• Hereditariedade

• Substâncias ingeridas na gravide
• Sofrimento fetal
• Exposição a chumbo
• Problemas Familiares

DÚVIDAS? LEIA na revista VEJA o seguinte artigo: Desfazendo os mitos sobre distúrbios de atençãoNão restam mais dúvidas de que a DDAH é real: exames deixam claro sua relação com a baixa atividade em determinadas regiões do cérebro.

http://veja.abril.com.br/noticia/saude/desfazendo-os-mitos-sobre-disturbios-de-atencao

http://www.tdah.org.br/oque01.php

Símbolos da Fonoaudiologia

Segundo o CRFa- 1ª região a primeira insígnia da Fonoaudiologia foi criada há aproximadamente 30 a 35 anos. Não foram enccontrados registros oficiais ou documentos que contam ao longo história da Fonoaudiologia o seu surgimento, desde a época de sua criação até os dias de hoje.A insígnia é representada pelo bastão e a serpente, pela pena e pelos ramos de café.O bastão e a serpente,

símbolos de diversas profissões de saúde, foram inspirados em Asclépio, a quem foidado o poder da cura. A serpente, em amarelo, representa a prudência, a vigilância, a sabedoria, a vitalidade, o poder de regeneração e preservação da saúde. O bastão, em marrom, simboliza os segredos da vida terrena, o auxílio e suporte da assistência à saúde e o poder da ressurreição (CRFa- 1ª região). A

pena, em cor branca rajado, representa o meio de comunicação

humana mais primitiva e importante na história da civilização, desde os primórdios até a idade média. Na Idade Média, surgiu a caneta feita por uma imensa pena de pássaro, onde o bico da pena era imerso em tinta. Os primeiros livros escritos na Europa foram de bico de pena. Assim, tanto a comunicação à distância quanto os documentos e livros históricos e literários tiveram seus registros até a contemporaneidade graças à comunicação escrita à pena. O ramo de café simboliza a riqueza nacional que marcou a economia brasileira à época do Segundo Reinado e início da República (CRFa- 1ª REGIÃO)

Há divergências em relação ao primeiro símbolo utilizado pela Fonoaudiologia. De acordo com Caraciki, Cardoso e Canangia (2004), primeiro símbolo a ser usado foi o do Centro de Terapia da Palavra da Secretaria de Educação e Cultura, do antigo estado da Guanabara, o qual foiusado de1968 a 1972 e representava a preocupação dos professores que queriam auxiliar seus alunos que tinham problemas de comunicação oral e/ ou escrita.(Símbolo ao lado).

Outro símbolo importante foi usado quando houve o movimento em prol a regulamentação da profissão. O símbolo foi elaborado para caracterizar a batalha por todos os fonoaudiólogos, representando seus estados na Comissão Nacional para regulamentar a profissão do fonoaudiólogo, no período de 1979 a 1981e representava a união de todos os profissionais da área de Fonoaudiologia para libertá-la do anonimato (CARACIKI, CARDOSO e CANANGIA, 2004).

A partir de 1981 outros dois símbolos foram criados, um deles foi

empregado pelos alunos que concluíam os cursos de formação na área da Fonoaudiologia, para representar sua graduação em convites de formatura, anéis entre outros. A insígnia representava os transtornos na área da comunicação, com seus fundamentos na área da saúde e da educação (insígnia da cobra com a pena). Este mesmo símbolo que unia a saúde à educação foi acrescido à palavra “Fonoaudiologia” (CARACIKI, CARDOSO e CANANGIA, 2004).

Em 1996, houve um concurso entre os fonoaudiólogos, para a escolha de um novo símbolo da Fonoaudiologia, o mais votado foi criado pela fonoaudióloga Letícia Caldas Teixeira do estado de Minas Gerais. Com o intuito de regulamentar e uniformizar os símbolos emblemáticos, o Conselho Federal oficializou em 7 de julho de 2001, a Resolução nº 278, que trata dos símbolos emblemáticos da Fonoaudiologia.O símbolo é constituído da seguinte forma: um círculo que contém em sua parte superior o nome da profissão na cor azul royal; ao centro do círculo fica a letra "F" estilizada e a cor desta é vermelha; ao fundo e ao redor da letra "F" encontram-se duas figuras geométricas, de forma côncava, raiadas e em sua parte inferior, losangos na cor vermelha, conforme matriz à disposição na sede dos Conselhos de Fonoaudiologia.

História da Fonoaudiologia - como surgiu?

As primeiras iniciativas de atuação dos percussores em Fonoaudiologia ocorreram isoladamente, com o objetivo de corrigir defeitos da fala e voz. Os profissionais responsáveis em geral eram educadores que recebiam uma formação básica para atuarem como ortofonistas, sendo que a prática era desenvolvida de acordo com cada caso clínico (CORDEIRO et al, 2006).

O trabalho dos primeiros ortofonistas eram de definir um diagnóstico e determinar a patologia da fonética, marcando a pratica profissional centrada apenas na patologia.

Diante da multiplicidade racial e cultural expressa nos diferentes comportamentos, valores e falares da população, a Fonoaudiologia surgiu atrelada a um conjunto de instituições e agentes, para combater as diversidades lingüísticas, classificadas como sinal de anormalidade e patologia social que colocavam em risco o progresso do país.
A Fonoaudiologia chegou ao Brasil em meados da década de 1940, os fonoaudiólogos eram conhecidos como: logopedistas, terapeutas da palavra, terapeutas da fala, reeducadores, realfabetizadores, entre outros.

De acordo com Meira (1998), o início da profissão de fonoaudiólogo em nível superior, foi dado com a vinda ao Brasil do doutor Júlio Bernaldo Quirós e de sua assistente Rosa Vispo e posteriormente com a ida de dois médicos brasileiros (Dr. Américo Morgante e Dr. Mauro Spinelli) à Argentina, onde se especializaram em “foniatria”. Ao voltarem para o Brasil, trabalharam em suas respectivas universidades de origem, nos cursos de graduação em “logopedia” para formar terapeutas que tratassem de indivíduos com problemas de voz, fala, linguagem e audição.

Na década de 60 começaram a surgir os primeiros cursos de Fonoaudiologia voltado para a reabilitação ou reeducação de distúrbios da comunicação e avaliação auditiva, numa visão idealizada de homem sadio e de linguagem correta (CORDEIRO et al, 2006).
Nos anos de 1975 e 1979, as associações de fonoaudiologia lutaram para que a profissão fosse reconhecida. Em 1981 o deputado Otacílio de Almeida, unindo todos os projetos apresentados mas sem êxito, resultou finalmente na aprovação da profissão (MEIRA, 1998).No dia 9 de dezembro de 1981, foi homologada pelo presidente da república a profissão de fonoaudiólogo,reconhecida e regulamentada em todo o território nacional, pela Lei nº 6965 e este dia passou a ser o dia do fonoaudiólogo. (COSTA, 2001).